Skapa en enkät i en lärplattform

I kursen har vi access till en aktivitet på ”Bilda” (KTH:s lärplattform på PingPong) med namnet ”övningsaktivitet”. Man fick ett antal olika förslag man kunde förändra innehållet på denna aktivitet. Jag behövde inte tänka särskilt länge utan jag gjorde en enkät. Detta val var rätt självklart eftersom vi hade en kurs i enkätkonstruktion förra året. Så jag tog mina färdigkonstruerade frågor som handlar om studenters biblioteksvanor och började lägga in dem i ”frågebanken”. När jag var färdig med detta lade jag in dem i själva enkäten. Det var en väldigt rolig uppgift att göra, dock väldigt tålamodskrävande, men detta kanske bara berodde på min dator eller mitt val av webbläsare (Opera). Man hade många frågetyper och här är en bild som demonstrerar detta;

Såhär står det; fler- eller enval, fritext, fyll i luckor, para ihop, placera i ordning, markera i bild och matris.

När jag väl kom igång med frågorna var det lite segt och till en början kunde jag inte skriva i textfälten, utan kunde bara öppna html-funktionen och skriva i den. Men detta fixade sig efter att jag avslutade hela sessionen och öppnade upp det på nytt igen. Smart funktion att kunna skriva sin fråga i ett metadatafält, för att lättare hitta det när man ska tillämpa dem i själva enkäten. Eftersom Blogger inte är anpassat för mina behov (och för att jag är van vid blogg.se), så kan jag inte ladda upp bilden på min enkät. :(

Om YouTube

1. Vad tycker du om YouTube?
Det är en fantastisk tjänst som tillåter vem som helst att ladda upp videos. Man behöver inte längre vara utbildad regissör/filmskapare för att kunna visa sina verk. Det är också ett utmärkt ställe att visa upp sina talanger på såsom sång, dans, frisyrtips med mera. Jag har själv lagt upp en video där jag visar hur man gör en ”pandafrisyr”. Här är en kompis musikvideo, som exempel för att visa på vilka talanger det finns på youtube!

2. Vad tror du man kan använda videotjänster som t ex YouTube till inom din profession?  3. Hur skulle du kunna använda YouTube i ditt (framtida) yrke? Varför inte?

 Youtube kan vara en tillgång i min profession och mitt framtida yrke som bibliotekarie, för att lägga ut användarundervisningar och dela med sig till sina användare/besökare. Man kan då lägga ut sina klipp från youtube på sin facebooksida, så att man når ut till alla som gillar det bibliotek man arbetar på. Om man som bibliotekarie bloggar, kan man då och då lägga upp en videoblogg på youtube. Nu är jag inte särskilt förtjust i att filma mig själv eller höra min egen röst inspelad, så jag tror inte att jag kommer att göra detta. Men möjligheten finns, och vem vet. Kanske gör jag detta någon gång i framtiden. 

Om RSS

1. Tycker du att RSS är ett bra verktyg för att hålla dig uppdaterad?

För att vara riktigt ärlig har jag faktiskt inte aktivt testat någon RSS-läsare, om man inte räknar bloglovin.com som en sådan. Minns däremot mitt första möte med RSS-loggan, som jag hade på min första blogg. Jag minns också att jag gick in under designinställningarna och tog bort koden till den, varför vet jag inte men det var väl bara något jag fått för mig att jag inte skulle ha på min blogg. Den RSS-läsaren jag ”har” nu, eller hade ovetande, är GoogleReader och den fungerar rätt bra och kan kopplas till iGoogle som jag kanske kommer använda i större utsträckning. När jag satte mig för att uppdatera min RSS-läsare kom jag på att jag faktiskt inte följer så många hemsidor. Förutom bloggar och till dem har jag ju bloglovin. Så mitt behov av en RSS-läsare är nog inte så stort.

2. Tror du att du kommer att fortsätta att använda den RSS-läsare du valt för den här uppgiften?

 Den kommer definitivt att finnas kvar, men jag vet inte om den kommer att användas så frekvent. Kanske när jag finner andra sidor att läsa och till mitt framtida bibliotekarieyrke (se sista frågan).

3. Vad ser du för för- och nackdelar med den RSS-läsare du valt?

Inga direkta nackdelar faktiskt, inte vad jag har hittat under den tiden jag har suttit med den, och fördelen är att om man följer många olika hemsidor då kan man samla allt man vill läsa på ett och samma ställe och det verkar den klara av utmärkt!

4. Är RSS-läsare något som du kan använda i ditt (framtida) yrke? Hur?

En RSS-läsare inom mitt framtida yrke kan nog vara en väldigt bra idé! Eftersom att man som bibliotekarie måste hålla sig uppdaterad är det ett utmärkt sätt att följa olika bibliotekssidor, andra bibliotekarier som bloggar och ha den som en slags biblioteks-RSS. Då kanske mitt behov kommer, men just nu är det rätt litet.

mina tankar om bloggar

Som det ser ut just nu är användningsområdena för bloggar oändligt stort. Detta är både på gott och ont såklart. Frågan vi ska ställa oss är istället; vad vill folk läsa om? Är man fotointresserad, som jag själv, är valet av vilka bloggar jag läser väldigt självklart, men jag har även andra intressen och jag tror att det fångas upp bra av de bloggar jag har inlagda i min bloglovin. Det är allt från stora bloggerskor som niotillfem till mina kompisars egna bloggar. Och däremellan kommer folk som gör saker som jag inspireras av; som att sy, pyssla eller baka. Något som är viktigt för att jag ska fastna för en blogg är att det är en bra mix av text och fotografier/bilder och helst ska det sistnämnda vara egenproducerade. Då är jag fast.

Det finns självfallet för- och nackdelar med alla typer av Web 2.0-tjänster. Att bloggvärlden kryllar av meningslösa bloggar där tjejer och killar uppdaterar en om ens senaste inköp, dagens outfit och andra intetsägande inlägg är ingen nyhet. Det är också de bloggarna som ofta är mest populära. Visst jag tycker det kan vara rätt inspirerande och se dagens outfit-bilder, men då ska de helst vara ”konstnärliga” och inte hastigt och lustigt fotade i en spegel.

Som jag skrev i föregående inlägg har jag bloggat sedan 2007, men då på blogg.se. Så det är första gången jag bloggar i blogger, vilket är spännande. Det är väldigt stora skillnader mellan de olika bloggportalerna. Allt från layout till var man finner olika knappar och inställningar. Jag kan väl inte säga att jag föredrar vare sig den ena eller den andra, men det har gått rätt snabbt att lära sig de olika funktionerna. (och jag gillar verkligen hur min design ser ut på denna blogg, ett plus i kanten till blogger!) Min användning av bloggar kommer inte att vara slut efter den här kursen och jag kommer troligen att skaffa en ny blogg när jag har påbörjat mitt yrke som bibliotekarie.

Web 2.0 och Internet i framtiden

1. Hur tror du att Internet ser ut om 5 - 10 år?  Vilka möjligheter och vilka risker ser du om detta blir verklighet?

Jag tror att Internet kommer att vara ännu mer integrerat än vad det är nu. Lite som Michael Wesch visade på i sin film om digital kompetens, där han visade den portal där han och hans studenter interagerade med varandra. Där låg olika Web 2.0-verktyg i egna rutor; facebook, nyheter, artiklar och andra relevanta verktyg. Det är så jag tror att Internet kommer att se ut i framtiden (utseendemässigt på hemsidor). Den risk jag ser med att om Internet verkligen blir så, är väl att precis som Wesch påpekar att studenter lätt blir distraherade om det ligger en facebook-ruta bredvid allt ”seriöst”.

2. Hur tror du att Internet och Web 2.0 verktyg har förändrat den formella utbildningen inom skola och högskola om 5-10 år?

Jag tror också att skolor kommer att använda sig mer av just Web 2.0-verktyg och göra det en del av utbildningen istället för en fritidsyssla. Högskolan i Borås har ”redan” nu en kurs om just bloggning*. Detta är något som både är upprörande och uppskattat av studenter/lärare som behöver lära sig mer. Att utbildning, Web.20 och Internet kommer att gå hand i hand inom en snar framtid är alltså min förhoppning. Det finns i alla fall potential för det, se bara på eleverna och lärarna på Bergavikskolan i Kalmar! Jag hoppas och tror också att dessa begrepp kommer att få en mer betydande roll i biblioteken också. Att fler bibliotek ger kurser i hur man handskas med Web 2.0-verktyg och -tjänster, som tillexempel en lektion i hur man skapar en blogg. Fast biblioteken har visserligen Bibliotek 2.0**. 

*Läs mer här om den ifrågasatta bloggkursen:
http://www.hb.se/wps/portal/bhs/nyheter/nyhet?name=HB2010-01-27_blogg

** Om bibliotek 2.0:
http://www.bibliotek20.se/

3. Har du testat några Web 2.0 tjänster/verktyg och vad tycker du i så fall om dem? Vilka är deras för- och nackdelar?

De tjänster jag använt inom Web 2.0 är blogg, myspace, gmail, facebook, youtube, skype, last.fm, tumblr, spotify, dropbox, wikipedia och bloglovin. Att dra en gräns för vad som är en Web 2.0-tjänst är svårt tycker jag. Jag har bloggat sedan juli 2007, och jag startade bloggen efter att jag varit på Arvikafestivalen samma år. Jag skrev mest om vardagliga saker, konserter, visade fotografier och berättade om biobesök. En flitig uppdaterare var jag dock, om man jämför med hur ofta jag uppdaterar nu. Detta kan visserligen bero på att jag hade fler som kommenterade då. Jag tycker absolut att man ska få skriva vad man vill på en blogg, och eftersom jag har skrivit dagbok när jag var yngre tyckte jag det var kul att skriva i en offentlig dagbok och få respons. Nackdelarna? Att det lätt kan bli internetmobbning i kommentarfälten. Men där finns också funktionen att man som bloggägare kan läsa kommentarerna innan och sedan publicera dem. Då blir dock inte bloggen ett lika öppet interaktivt medium.

Ett konto på myspace skapade jag för längesen, kanske i samband med bloggen, för att jag hade fotat ett band på en konsert och jag ville försöka kontakta dem. Det gick sådär, men kontot har jag fortfarande kvar dock använder jag det inte längre. Förr var myspace en väldigt bra sida där man kunde finna ny musik, men nu har man spotify, youtube och facebook där man dagligen kommer i kontakt med både nytt och gammalt. Visserligen kommer man kanske inte i kontakt med den allra smalaste musiken, men ändå.

En Gmail skapade jag nu i år, för att ha en vettig adress att söka jobb med. Jag är helt frälst. Om ni inte har en Gmail, skapa en nu! Mycket smidigare än hotmail.com, mer lättöverskådeligt och fungerar utmärkt om man har en smartphone (nu har jag visserligen ingen aning om hur den fungerar i andra telefoner än Iphone, men kan bara anta att den fungerar likadant).

Ett Facebook-konto  skapade jag förra året, efter att ha varit motståndare till hela konceptet väldigt länge. Men efter mycket tjat från nya klasskamrater gav jag efter på grund av mutor. Jag kan väl faktiskt inte säga att jag ångrar mig. Däremot har jag inte blivit beroende av Facebook såsom vissa i min vänkrets har beskrivit sig själva. Det är däremot väldigt kul att kunna ta upp kontakten med personer som man inte har pratat med på länge, för det blir inte lika konstigt som att ringa densamme.

Digital kompetens & lärande

1. Vilken digital kompetens har du f.n. på en skala mellan 1- 10?

Detta är himla svårt att säga, och att betygsätta sig själv är alltid en svår sak att göra. Jag vet hur en dator ska användas och hur man ska förhålla sig källkritiskt till olika sidor på nätet. Men jag skulle inte vilja påstå att jag är fullärd ännu, och kanske blir man aldrig det i och med att fler sidor startas än vi hinner räkna. Förhoppningsvis är jag på den högre skalan, men jag vet som sagt inte. Om jag måste säga, då får det bli 6.

2. Eftersom du valt att gå denna kurs - vad vill du bli bättre på och varför?

Anledningen till att jag läser denna kurs är för att utvecklas till en så bra bibliotekarie som möjligt, och då genom att förbättra min digitala kompetens. Men också att få bättre inblick i IKT-verktyg och Web 2.0. Detta är två begrepp som jag blivit introducerade till under min studietid på Bibliotekarieprogrammet, men har ännu ej blivit mer fördjupad i dem.

3. Vad anser du att man kan lära sig av filmerna ovan?

Jag tyckte att filmen om bibliotekarien i det 21:a århundradet var väldigt bra, för där får man verkligen se vad en bibliotekarie egentligen gör. Filmen handlar visserligen om en skolbibliotekarie, och i ett skolbibliotek ser situationen annorlunda ut jämfört med ett folkbibliotek. Själva grundtanken om att en bibliotekarie ska föra ihop personer med böcker, men också att förbereda dem för det stora informationshavet på Internet – det är det som bibliotekarieyrket handlar om.

4. Vilka för- och nackdelar ser du med att jobba som Michael Wesch?

Fördelarna är ju att studenterna är engagerade och det inte finns någon hierarki mellan lärare och student, och det är så jag tycker att lärandet ska vara. Det enda negativa kan väl vara att engagemanget för ett så stort projekt, som det faktiskt är att dra igång gruppaktiviteter och interaktiva wikis, kan tryta hos vissa av studenterna. Hade varit spännande att prova på någonting liknande detta. Minns att vi hade medeltidsdag någon gång på mellanstadiet i grundskolan, där vi blev indelade i adel, bönder, narrar samt munkar/nunnor. Då var vi väldigt engagerade vill jag minnas, för man skulle klä sig tidsenligt och äta sådan mat man åt då. Jag tror verkligen på hans sätt att undervisa, faktum är att jag var tvungen att se färdigt hela filmen och ska kika mer på det han gjort sen tidigare.

Ungas nätkultur

1. På vilka sätt skiljer sig ungdomars och vuxnas deltagande i communities som ex. Facebook?

Jag tror att många ungdomar tar Facebook för givet, medan en vuxen kanske gläder sig åt att kunna komma i kontakt med personer som de aldrig trodde att de skulle prata med igen. Sedan tror jag även att släktforskning är en stor faktor som gör att vuxna skaffar Facebook för, det tror jag inte att ungdomar gör, i varje fall inte i lika stor utsträckning. Detta har jag visserligen inga belägg för, men att folk använder Facebook till släktforskning är rätt etablerat. 

2. Är det ok att "vara vän" med sina elever/studenter på Facebook?

Det skulle jag väl kunna säga ja och nej till. I och med att vänskapslänken mellan folk på Facebook inte brukar tas på största allvar så finner jag inga skäl till att man inte kan vara det. Enda anledningen jag skulle kunna tänka mig är väl att eleven själv kanske tycker att man är lite väl på om man som lärare lägger till en på Facebook.

3. Hur kan ungas erfarenheter från olika nätkulturer bättre komma till användning i skolan? På bibliotek?

Precis som Thomas Fritz säger så finns det möjlighet att använda sig av communities i lärosituationen. Man gör det bara inte. Man skulle kunna lägga upp instuderingsfrågor i en sluten grupp på Facebook, där bara klassen kommer åt dem. På så sätt har man ganska stor koll på läget, men har anpassat sig till viss del till eleverna.

Ett tänkbart användningsområde på biblioteken när det gäller ungas nätaktivitet, kan vara att skapa användarundervisning på Facebook/LS8 (nya Lunarstorm). På så sätt kan man med hjälp av sociala medier och ungas kunskap om hur dessa fungerar förbättra ungdomars söksätt. Men man får inte glömma viktiga element som att skriva pedagogiska och enkla instruktioner. Det får inte heller vara för långt, då tröttnar man nog. Lite i taget är nog rätt metod.

Generation Y eller Internetgenerationen

Kanske är en definition av begreppet Generation Y/Internetgenerationen på sin plats innan inlägget tar form. I Generation Y är personer som är uppväxta med datorer med Internetuppkoppling och mobiltelefoner omkring sig, och kan på så sätt inte "leva" utan detta. Man kan även kalla dessa personer för digitala infödingar (digitale natives) för att de just är födda under eller efter digitaliseringens intåg.

En av våra första uppgifter på sommarkursen Digital kompetens och lärande… är att besvara tre frågor som handlar om hur dagens ungdomar tänker och fungerar i lärandesammanhang och även hur deras användning av Internet och IKT-verktyg kan motivera och förbättra lärandesituationen. För det första känner jag att, hör inte jag till ungdomarna? För det andra; jag är inte färdigtutbildad lärare – och det kommer jag aldrig bli. Det enda jag kan göra med uppgiften är att fantisera om hur min arbetssituation kommer att se ut när jag kommer ut i arbetslivet.

"Som bibliotekarie behöver du kunna nå unga via deras egna informationskanaler, lära dem bättre sökvägar och lära dem hur de ska värdera den information de hittar på Internet. Hur gör man det?"

Min tanke är att man får lära sig av varandra. Jag tror inte att det finns en rätt väg att gå. Jag tror inte heller på att bibliotekarier i sig kan förändra generation Y, och säga "du ska inte göra sig eller så. Gör så här istället, det är mycket bättre." Det är nästan lika hemskt som att säga att "Läs inte den boken, läs den här jättesvåra boken som du ändå inte kommer förstå en mening i – den är mycket bättre!".

Jag tror inte att det finns en överordnad informationsspecialist, utan för att uppnå bästa möjliga lärosituation bör man inte fokusera på att kunna mest och bäst. Man bör istället fokusera på alla blir involverade och på så sätt tror jag att till exempel biblioteksanvändare blir effektivare i sitt sökande efter information.

Min fråga är då; hur gör man generation Y mer "informationskompetent"*?

* med informationskompetent menar jag att söka information på ett medvetet och träffsäkert sätt.

Dagens studenter

Tänkte att jag kunde skriva mina foruminlägg här på bloggen också. 

1. Varför kan Internet och IKT öka motivationen och lärande hos unga?

Jag tror att Internet och IKT kan göra studenter intresserade av att lära sig mer för att de då får visa sin, ofta väldigt stora, kunskap om datorer och Internet. De får en möjlighet att med IKT-verktyg förmedla sin kunskap och dela den med sin lärare och sina medstudenter. Det blir en stor kontrast till den ”klassiska lärsituationen” där läraren lär ut och studenterna/eleverna lär sig av denne. Att inkludera studenterna kan bidra till att både elever och lärare lär sig. Av varandra.

2. Hur skulle jag kunna använda Internet och IKT för

a) att uppmuntra kreativitet och lärande hos mina, framtida, användare?

b) underlätta för personer med funktionshinder?

a) Om jag hade varit lärare hade jag i mitt arbetssätt sett till att eleverna hade fått hålla i egna lektioner. När jag gick i grundskolan skedde ingenting sådant, men då var vi fortfarande så pass små klasser att lärarna fortfarande såg varje enskild individ. Men när jag började i gymnasiet var vi tvungna att hålla en egen lektion i Idrott och hälsa. Genom att ha detta som ett kriterium för att få godkänt i kursen, var väldigt lyckat för att klassen blev väldigt sammansvetsad. Detta tror jag berodde på att man fick lära andra, inklusive läraren, och lära av andra.

”Som bibliotekarie behöver du kunna nå unga via deras egna informationskanaler, lära dem bättre sökvägar och lära dem hur de ska värdera den information de hittar på Internet. Hur gör man det?”

Min tanke är att man får lära sig av varandra. Jag tror inte att det finns en rätt väg att gå. Jag tror inte heller på att bibliotekarier i sig kan förändra generation Y, och säga ”du ska inte göra si eller så. Gör så här istället, det är mycket bättre.” Det är nästan lika hemskt som att säga att ”Läs inte den boken, läs den här jättesvåra boken som du ändå inte kommer förstå en mening i – den är mycket bättre!”.

b) Användningen av IKT-verktyg kan underlätta genom till exempel inspelade föreläsningar, där studenterna kan spola tillbaka, lyssna igen, pausa och anteckna i sin takt. Detta är inte bara en fördel för personer med funktionshinder, utan för alla studenter. Att kunna examineras genom podcasts, istället för seminarium, kan också vara bättre än en salstenta/hemtenta för det är platsoberoende och man kan diskutera fritt med andra examinerande studenter.  

3. Vilka resurser behövs för att förverkliga detta?

För att förverkliga mina förslag ovan behövs engagerade lärare och studenter, finansiella resurser och lika förutsättningar för alla medverkande. Det är inte självklart att alla studenter har en dator med webbkamera, därav kan man inte kräva att alla kan delta i en videopodcast.

Välkommen till min blogg!

Hej alla kurskamrater, och övriga som trillat in på min nya blogg.
Här kommer jag att skriva om mina tankar om sommarkursen Digital kompetens och lärande - IKT och pedagogik för det 21:a århundradet som går vid KTH på distans.

Det är tänkt att vi ska skriva åtminstone en gång i veckan så det satsar jag på. Det ska bli både spännande och roligt att se var den här kursen bär, samt att lära sig att använda olika IKT-verktyg.

Det var väl allt för den här gången. :)
/lisa