Kanske är en definition av begreppet Generation Y/Internetgenerationen på sin plats innan inlägget tar form. I Generation Y är personer som är uppväxta med datorer med Internetuppkoppling och mobiltelefoner omkring sig, och kan på så sätt inte "leva" utan detta. Man kan även kalla dessa personer för digitala infödingar (digitale natives) för att de just är födda under eller efter digitaliseringens intåg.
En av våra första uppgifter på sommarkursen Digital kompetens och lärande… är att besvara tre frågor som handlar om hur dagens ungdomar tänker och fungerar i lärandesammanhang och även hur deras användning av Internet och IKT-verktyg kan motivera och förbättra lärandesituationen. För det första känner jag att, hör inte jag till ungdomarna? För det andra; jag är inte färdigtutbildad lärare – och det kommer jag aldrig bli. Det enda jag kan göra med uppgiften är att fantisera om hur min arbetssituation kommer att se ut när jag kommer ut i arbetslivet.
"Som bibliotekarie behöver du kunna nå unga via deras egna informationskanaler, lära dem bättre sökvägar och lära dem hur de ska värdera den information de hittar på Internet. Hur gör man det?"
Min tanke är att man får lära sig av varandra. Jag tror inte att det finns en rätt väg att gå. Jag tror inte heller på att bibliotekarier i sig kan förändra generation Y, och säga "du ska inte göra sig eller så. Gör så här istället, det är mycket bättre." Det är nästan lika hemskt som att säga att "Läs inte den boken, läs den här jättesvåra boken som du ändå inte kommer förstå en mening i – den är mycket bättre!".
Jag tror inte att det finns en överordnad informationsspecialist, utan för att uppnå bästa möjliga lärosituation bör man inte fokusera på att kunna mest och bäst. Man bör istället fokusera på alla blir involverade och på så sätt tror jag att till exempel biblioteksanvändare blir effektivare i sitt sökande efter information.
Min fråga är då; hur gör man generation Y mer "informationskompetent"*?
* med informationskompetent menar jag att söka information på ett medvetet och träffsäkert sätt.
En av våra första uppgifter på sommarkursen Digital kompetens och lärande… är att besvara tre frågor som handlar om hur dagens ungdomar tänker och fungerar i lärandesammanhang och även hur deras användning av Internet och IKT-verktyg kan motivera och förbättra lärandesituationen. För det första känner jag att, hör inte jag till ungdomarna? För det andra; jag är inte färdigtutbildad lärare – och det kommer jag aldrig bli. Det enda jag kan göra med uppgiften är att fantisera om hur min arbetssituation kommer att se ut när jag kommer ut i arbetslivet.
"Som bibliotekarie behöver du kunna nå unga via deras egna informationskanaler, lära dem bättre sökvägar och lära dem hur de ska värdera den information de hittar på Internet. Hur gör man det?"
Min tanke är att man får lära sig av varandra. Jag tror inte att det finns en rätt väg att gå. Jag tror inte heller på att bibliotekarier i sig kan förändra generation Y, och säga "du ska inte göra sig eller så. Gör så här istället, det är mycket bättre." Det är nästan lika hemskt som att säga att "Läs inte den boken, läs den här jättesvåra boken som du ändå inte kommer förstå en mening i – den är mycket bättre!".
Jag tror inte att det finns en överordnad informationsspecialist, utan för att uppnå bästa möjliga lärosituation bör man inte fokusera på att kunna mest och bäst. Man bör istället fokusera på alla blir involverade och på så sätt tror jag att till exempel biblioteksanvändare blir effektivare i sitt sökande efter information.
Min fråga är då; hur gör man generation Y mer "informationskompetent"*?
* med informationskompetent menar jag att söka information på ett medvetet och träffsäkert sätt.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar